L’apprenant de la langue arabe, en particulier les étudiants non natifs, doit acquérir les quatre compétences qui l’aideront sans aucun doute à maîtriser la langue arabe en peu de temps, si Dieu le veut, car l’étude de ces articles lui permet de savoir comment écouter bien la langue arabe ainsi que lire, écrire et parler. L’élève doit apprendre ces compétences les uns avec les autres en même temps s’il est capable de le faire.
Le début est avec la compétence d’écoute:
- Compétence d’écoute (compréhension orale):
C’est la première compétence avec laquelle l’apprenant doit commencer. C’est le premier portail et la première entrée pour comprendre et apprendre la langue arabe. Comme Ibn Khaldun l’a dit dans son introduction à propos de la compétence d’écoute, qui est la compétence la plus importante qui soit, l’enfant ne peut pas parler la langue tant qu’il n’a pas entendu la langue de son entourage. Les sourds et les muets ne sont pas capables de parler la langue parce qu’ils n’ont pas écouté la langue, c’est donc la vraie façon d’apprendre la langue, la différence entre la conscience de l’élève dépend de son intérêt pour cette compétence. L’élève qui continue d’apprendre la compétence d’écoute dans le programme linguistique de la langue, à la télévision, sur Internet ou avec un enseignant est un élève qui apprend la langue correctement et rapidement.
- Compétence de lecture (compréhension écrite):
C’est l’une des compétences importantes auxquelles l’apprenant doit prêter attention. La lecture est l’un des moyens les plus importants de transmettre des connaissances dans le passé et dans le présent, mais c’était dans le passé l’un des outils les plus importants pour transmettre la science. Plus l’élève augmente ses compétences en lecture, plus il a des connaissances et en sait plus sur la langue et sa tradition. La lecture leur permet de connaître le vocabulaire et ses significations, ainsi que les différents styles de langue.
Il y a deux types de lecture:
- Premièrement: la lecture silencieuse: qui dépend de la lecture avec l’œil et l’esprit uniquement sans prononciation, et elle est utilisée par les étudiants de niveau avancé dans l’apprentissage de la langue arabe et l’élève y goûte ce qu’il lit et son objectif est d’augmenter ses informations et connaissances.
- Deuxièmement: lecture littérale: l’élève prononce les lettres à haute voix et le but est d’écouter les autres et de corriger la prononciation, les sons, les mots et les phrases. Dans tous les cas, les deux méthodes de lecture sont importantes pour l’étudiant.
- Compétence d’ écriture (production écrite):
C’est l’une des quatre compétences importantes auxquelles l’enseignant doit se soucier, car grâce à elle, il peut savoir comment l’élève exprime ce qu’il a appris du vocabulaire, des phrases ou de la culture en général. Grâce à cette compétence, l’enseignant peut apprendre à l’élève à écrire des lettres sous différentes formes et à différents endroits, comme le début, le milieu et la fin du mot. L’élève peut apprendre – grâce à cette compétence – la ponctuation et comment organiser le discours et les phrases. Il existe de nombreuses façons d’enseigner l’écriture utilisées par des enseignants spécialisés pour éduquer, surveiller, former les élèves et tester leur niveau par le biais de la soi-disant orthographe. L’élève apprend au début les compétences d’écriture et d’orthographe jusqu’à ce qu’il atteigne un niveau avancé d’écriture à travers lequel il peut exprimer une culture, des idées, des sentiments ou des suggestions, et peut-être atteindre l’écriture littérale.
- Compétence de parler (production orale):
Il s’agit de la quatrième et dernière compétence des compétences qui doivent être acquises par l’étudiant, qui est l’une des compétences les plus importantes que les spécialistes appellent la compétence fructueuse donc, c’est sans aucun doute que le plus grand objectif de toute personne voulait apprendre une langue particulière, en particulier la langue arabe, est de parler car c’est le premier et le plus important objectif dans l’étude de la langue arabe. Dans le passé, les Arabes envoyaient leurs enfants dans le désert et dans des endroits où la langue est correcte afin que leurs enfants puissent apprendre l’arabe d’une source arabe authentique. L’enseignant et l’élève doivent également faire l’étude de la conversation dans le cadre de leur plan d’étude. La conversation est la pierre angulaire de la construction de la maîtrise de la langue arabe. L’enseignant doit écouter attentivement la prononciation de l’élève, lui apprendre les différences entre les voyelles courtes qui sont (fatha, kasra et dammah) et les voyelles longues qui sont (Alif, waw et yaa) et également lui enseigner comment communiquer avec les autres dans les rues des pays arabes ou ailleurs. Plutôt, l’élève peut apprendre à se débarrasser de la poésie et des discours, ainsi qu’apprendre quand doit-il commencer à parler et l’arrêter correctement, et comment choisir les mots qui conviennent aux significations et le but est que l’élève apprenne à parler correctement l’arabe, en plus comment penser par la langue arabe aussi..
